管教与发泄愤怒的分界线
父母的权威是为了使儿女分辨对与错,黑白是非得以确定。鞭打是为了纠正不良行为,希望皮肉之痛能铭记在心上。但却被一些本身情绪不稳定、心态不成熟的父母借以发泄怒气,使许多小小心灵受到创伤,甚至到了成年后,仍然留下苦痛的回忆。
父母使用权威,主要目的在于:
一、保护儿女的安全,而不是独裁的保障。
二、引导儿女的方向,而不是约束自由。
三、维持家庭的秩序,而不是一意孤行。
四、塑造儿女的人格,而不是限制活动。
中国人说:玉不琢,不成器。要儿女成才,必须随时塑造其人格。
第二次世界大战以后,美国人也许因不满自己父母过于严厉,在50年代期间,鼓吹开放式对待儿女,认为儿女应有自主权。到了1960年,青少年犯罪达1500宗,到了1968年,竟激增到3万宗。现在的美国青少年没有节制的行为,更多得难以计数。难怪近来美国人也高唱:“拿起藤鞭,回归权威。”
然而管教与虐待之间,有一道明确的分界线:
管教
一、公正的;
二、动机是改正行为;
三、是威严的表现;
四、不轻易举鞭;
五、会先解释错处;
六、感觉痛,知道错;
七、事后与儿女和好;
八、常给机会悔改;
九、儿女行为改过;
十、对权威尊敬、感激;
十一、扶持儿女的自信心;
十二、养成合作、顺从的习惯;
十三、有负责任的生活态度。
虐待
一、偏见的;
二、动机是憎恶;
三、是怒气的表现;
四、随心情乱打;
五、以喝责、咒骂做开场白;
六、身心留下伤痕;
七、事后冷言冷语;
八、常警告讽刺;
九、儿女更加叛逆;
十、对权威憎恨、反感;
十一、侮辱儿女的自尊心;
十二、导致反权威、反社会心态;
十三、对人、对事皆不负责任。